Reflexiones sobre la Formación Profesional

Reflexiones sobre la Formación Profesional de Grado medio y Superior en España - 2018 80 ANEXO 4 (CONT.) Encuesta Percepción de la FP pormenorizada enviada a representantes de tres grupos de interés: Administraciones Públicas, centros educativos y empresas. 1. Antes de 2020 se alcanzará un Pacto Social y Político por la FP. 4,48 2. Para 2019 tanto el Estado como la totalidad de las CCAA contarán con planes actualizados de Formación Profesional. 4,44 3. En nuestra FP existe una definición de objetivos evaluables que orientan la actuación de los diferentes actores estatales, autonómicos y locales implicados. 4,89 4. En nuestra FP hay un plan sistemático y efectivo de: a) Observación 4,53 b) Innovación 4,37 c) Evaluación de la FP 4,74 5. En nuestra FP el grado de cooperación entre los actores del sistema (Administraciones, centros, estudiantes y sus familias y agentes socioeconómicos) son los adecuados. 4,48 6. Considerando las áreas estratégicas de interés económico de su región, cómo calificaría la especialización que se da en la FP de su ámbito territorial (siendo 0 ninguna especialización y 10 máxima especialización): 5,68 7. Para mejorar la dirección del sistema de FP es útil: a) Potenciar el Consejo General de la Formación Profesional 6,63 b) Potenciar los Consejos autonómicos de FP 6,73 c) Incorporar a alguno de estos órganos la voz de las familias 5,66 d) Una mayor implicación de las familias en los centros educativos de FP 5,82 8. La orientación vocacional y profesional que se lleva a cabo en los centros de secundaria funciona adecuadamente 4,55 9. Contamos con indicadores suficientes para conocer la inserción laboral de los titulados en FP 5,25 10. La oferta de FP reglada satisface las demandas de cualificación y especialización que hacen las empresas 5,27 11. El currículo en FP es demasiado extenso 5,53 12. El currículo de FP se actualiza con la frecuencia adecuada 3,68 13. Los centros disponen de la autonomía suficiente para adaptar el currículo de FP a la realidad de su entorno 3,96 14. Los profesores de los centros de FP conocen suficientemente el ámbito laboral y el mercado de trabajo en lo relativo a la especialidad en que enseñan. 5,75 15. En general muchos profesores de FP centran en exceso su enseñanza en contenidos teóricos. 5,90 16. La FP, además de transmitir conocimientos, debe preparar al alumno y, por supuesto, evaluarlo en competencias y actitudes que faciliten su desempeño laboral. 9,01 17. Suele ser muy grande la distancia entre lo que se aprende en la FP y las competencias técnicas y profesionales que la empresa necesitaría 5,68 18. Los incentivos que reciben las empresas por su participación en Formación Profesional Dual son suficientes 4,18 19. El compromiso de la gran mayoría de los empresarios con la FP reglada es el adecuado 4,53 20. En general, la formación que ofrecen las pequeñas y medianas empresas cumple con el currículo de la FP Dual 4,60 21. Los estudiantes que hacen FP Dual deberían percibir remuneración de algún tipo por su actividad en la empresa 7,04 22. En nuestra FP se favorece la igualdad de oportunidades para los estudiantes con necesidades educativas especiales 4,77 23. El factor que más pesa en la Administración a la hora de ofertar determinadas plazas o títulos de FP es el de las necesidades actuales o futuras de puestos de trabajo (empleabilidad). 4,06 24. El factor que más pesa en la Administración a la hora de ofertar determinadas plazas o títulos de FP es el de los recursos con que cuenta. 7,22 25. Los centros de FP suelen contar con profesionales actualizados y especializados en la materia que imparten. 6,13

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